“‘插、夹、提、压’小老师们，看看你的小伙伴是否做到了呢，如果没有做到的话帮他指出来，纠正下他们的动作，做到的给他竖个大拇指，点个赞”……
武汉学院的排球训练场上，传来一串清脆爽朗的声音，只见同学们配合默契，动作虽然很辛苦，但脸上都洋溢着开心的笑容。这正是该校通识教育课部教师王曦为同学们上排球课的一个场景。
谈及王曦的体育课，很多学生都给予了极大的肯定，甚至还有同学直接问，王老师，您除了教排球还教什么课，我能选不？
不过相比王老师这个称呼，我们更愿意叫她“曦姐”，张同学略带顽皮地说。
是好老师也是大朋友
2018年，王曦从公办高校来到武汉学院，担任一名体育老师。在新学期的开学第一课上，她发现学生之间有些陌生和拘谨，训练动作放不开。针对这个情形，作为国家二级心理咨询师的她，顺势引导，让同学们排好队形，对学生说“伸出你们的右手，彼此握手，相互介绍”，这个时候，有的学生会“哈哈哈”大笑，有的会相视一笑，大家的心绪一下子就打开了。课堂结束时，彼此说出“今天，认识你很愉快”……虽是首次相见，却充满了欢笑和幸福。
课堂上是备受欢迎的好老师，生活中“曦姐”也是他们的大朋友。2022年毕业的学生魏辉龙是武汉学院体育系的第一批毕业的学生，刚进校时，魏辉龙对所读的专业并不是特别感兴趣，对未来也感到迷茫。王曦了解到这个情况后，及时和他谈心，和他一起分析，对他的特点和需求进行“针对性大学生职业规划”，推荐该生辅修双学位，指导学生如何进行国考、省考、选调生学习备考。大四的时候，魏辉龙顺利考上邮政银行、国家公务员和选调生等多项工作岗位，最终选择重庆市选调生。到了新单位的魏辉龙还特意带上了“曦姐”送他的娃娃，他说，每当他遇到困难的时候，看看这个娃娃，就像是曦姐在陪伴他一样。
一直在路上不断挑战自己
今年9月份，王曦收到了一则重磅的好消息，她所申报的《高校体育课程思政顶层设计与底层逻辑赋能实施的体系构筑与融合机理》青年基金项目获准教育部2023年度人文社会科学研究一般项目立项，这是武汉学院通识教育课部首个教育部项目。
“大思政”育人格局下，思政元素如何有效融入大学体育教学设计,是当前推进大学体育教学改革的聚焦点。
为了做好这一课题的前期调研工作，王曦将知网上和体育思政相关的论文全部都下载下来，并仔细研读，最终成功找到突破方向。
王曦从底层逻辑出发，对顶层设计的政策和指导方向，在中观和微观层进行机制和实施手段方面的研究，提出一线教师对课程思政的理解、实施反馈，并利用交叉学科的理论和知识，阐释大思政格局下顶层与底层衔接的机理，以及上下融合的动力和逻辑关系，从而推动高校体育课程思政建设资源最合理有效配置，实现改革“最先一公里”与“最后一公里”的有机对接，以实际行动落实“立德树人”这一战略号召。
王曦表示，作为一线体育教师，更深知学生思想教育具有重要性。而体育的本身是具有迁移价值的，蕴含着丰富的思政元素，是大学体育教育践行立德树人任务的题中之义，在育体之外发挥育人功效。通过科研去回答，或者说更好地指导我在教学过程中回答“为什么教、教什么、怎么教、教得怎样”。
我愿成为光去点亮更多的孩子
今年教师节，学生们送给她一个直径约1米的大号充气排球。小雷说，“王老师，您喜欢在课堂上进行创新，那我送您一个有新意的大排球，您就可以在课堂上当教具，开展更有趣的教学活动。
收到这个特殊的礼物，王曦既惊喜又感动，她说这是温暖的肯定，也是一份沉甸甸的期待。
“5年前，我来到武汉学院，陈一丹先生的教育情怀感染了我，有幸被照亮，如今，我也想成为光，虽为星星之火，却愿点亮更多的孩子们”，“曦姐”走在越来越美丽的武汉学院校园里，望着运动场上奔跑的他们轻轻地说到。
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