【人物名片】左志平，男，中共党员，湖北荆州人，中南财经政法大学武汉学院经济贸易系物流教研室专职教师。2011-2012学年度被评为武汉学院“十佳教师”，并荣获2012年 “陈一丹奖?教师典范奖”和“陈一丹奖?科研创新奖”。2013年指导的毕业生学士学位论文获湖北省优秀学士论文。近三年以武汉学院为第一作者单位在《中国科技论坛》、《经济经纬》、《科技管理研究》、《生态经济》、《工业技术经济》等CSSCI核心期刊、中文核心期刊发表论文7篇，其中一篇于2011年11月获第十届中国物流学会优秀论文“二等奖”，同时入编《中国物流学术前沿报告》，一篇于2013年11月被人大复印资料全文转载。
（通讯员：黄振文 贺娜 李岑）为了最初的梦想，毅然辞去工作了六年的公务员职务，选择了最爱的教育事业，一步一耕耘，用自己对教育独特的见解激发学生们对学习的兴趣，带领他们走向知识的象牙塔，他用自己的爱心、耐心、诚心、恒心与虚心和学生亦师亦友，陪伴他们走过最美好的时光。
培养信心 启迪心智
由于我们学校只是一所三本学院，相对于211、985等一些高校来说，某些方面优势不足，有些学生因为没有进入理想的大学会渐渐失去信心，沉浸在过去的阴影中无法自拔,因此作为老师首先要做的就是要培养学生的自信心。“我经常会告诉学生：年轻人，丢不尽的脸，玩不尽的味，一次的失败或是出错并不能说明什么，相反，出错是可贵的，要勇于在出错和纠错中获得成长。” 教育的真谛就是启迪学生心智，而老师要通过教学实现启迪学生心智的目的，就要在教学的每个环节费心机寻找教学内容与学生学习兴趣的切入点。“比如在一节课的末尾，给同学们抛个下节课的引子，这个引子可以是故事或背景介绍，或与当今流行话题相结合的内容等等。这个引子，要起‘激’的作用，既有利于‘温故’又有利于‘知新’，因为，课堂教学是有限的，但是课下的学习是无限的。”在课堂上，老师除了讲授理论知识外，更重要的是培养同学们的兴趣，兴趣是最好的老师，只有学生自己对某个专业或某门课产生了兴趣，才会自觉地去学习、去研究、去探索，也许这个研究是一个学期，也许这个研究将会陪伴同学们一生。
从“授人以鱼”到“授人以渔”
授人以鱼只供一餐，授人以渔，可享一生。“无师自通”是“授人以渔”的证明，作为老师最重要的是让学生掌握科学的学习方法。“在教学过程中，我深刻的体会到教学生知识更要教学生学习方法，所以在课堂上我会让学生们事先预习下次课要上的内容，采用抖包袱的方式,循序渐进的将课堂上的问题引导出来，而不是全部将问题抛出，让学生自己准备PPT，自己上台讲课，让学生在课堂上发现问题，获得‘捕鱼’的技巧，帮他们形成自学的思维，在潜移默化中授之以渔。”左老师还强调：“学习方法的掌握是以不变应万变的钥匙”。比如不管情况如何变化，知识点的框架、逻辑永远是解题的关键。因此，对于知识点框架、逻辑的总结，总是不厌其烦地教学生去归纳，去总结，去梳理脉络。让学生体验梳理过程中的难度及新意。很多学生会被这种形式而吸引，久而久之，同学们养成了学完一章，自己总结脉络的习惯，这样就真正做到了“授人以渔”。
用“五心级”要求实现教育目的
“爱心”、“耐心”、“诚心”、“恒心”、“虚心”这五种心态去对待教育、对待学生，在“三尺讲台”上，履行教师职责。“爱心”，就是对教育事业、对学生充满爱、充满热情，全身心地投入到教学工作中，想学生之所想；“耐心”，就是不放弃、不抛弃，用爱，一次次去教导学生，去感化学生，教育引导他们，作学生攻克学习难关的有力支撑者；“诚心”，就是发自内心的去帮助学生，打开学生的心扉，作学生的知心人；“恒心”，就是用坚强的毅力去做好教学工作。从备课到讲课是一个漫长而复杂的过程，为了不断提高讲课的吸引力，往往需要我们付出几倍于上课时间的努力，力求节节课如此，节节课都要有新变化，只有有了顽强的毅力与对教育事业的热爱才能上好课，教出好学生；“虚心”，就是老师常怀学习心态，对于新事物、新话题，我能虚心向学生学习，融入学生们的生活群体，将学生的热点话题、兴趣爱好、思维方式，转化成课堂上教学内容选取的重要依据，使讲课更生动、更具吸引力。这样既有利于和谐师生关系，又活跃课堂气氛。让学生喜欢你，爱听你的课，更爱你的人格。
左老师一直用“五心级”要求自己。如何使课堂活跃起来，让学生们都融入到其中，其实是需要双方共同努力的，老师则要多了解学生，学生也要及时的找老师沟通不断进行调整，共同努力达到最好的课堂效果。对于如何做一名好老师，左老师说自己非常喜欢与学生进行近距离地交流，这种方式不仅可以拉近师生之间的关系，还可以让学生的内心感到温暖，更加了解学生，知道他们的问题，对学生现有的学习生活状态进行调整，帮助他们走出困惑，走好大学的每一步以及以后的人生道路。
