随着2025年高考录取落下帷幕，今年考生在选择报考学校上出现了一些新的变化，我们从这些变化中可以发现未来高校将面临什么样的挑战？先看变化：
其一，追求未来职业稳定导致与体制内相关的一些铁饭碗专业和学校受到考生的大力追捧，分数暴涨；公费师范生、军警校、北电、北邮、上海海关学院等为代表的高校录取分数直线上升。
其二，工科院校和工科专业迅速崛起，知名高校冷门专业受到冷落。以国防七校为代表的工科院校，以及计算机类、电气类、电子信息类、自动化类、机械类、仪器类、航空航天类、兵器类等工科专业持续热门；同时很多“双一流”高校冷门专业出现补录，比如北京大学小语种和公共事业管理专业4个省份4次征集志愿。
其三，一批新型研究型高校以黑马的姿势脱颖而出。以西湖大学、福建福耀科技大学、宁波东方理工大学等民办高校和深圳理工大学、大湾区大学、上海科技大学等公办高校为代表，最低投档线不仅超过一批985高校，甚至已经逼近浙江大学、上海交大等名校，招生格局被他们搅得天翻地覆。
其四，职业本科和行业性的专科学校吸引了大量高分考生。具有铁道、能源、电力、烟草等行业背景和医学定向班、企业订单班的专科学校录取分数线超过本科线、特控线，代表性的比如武昌职业学院的士官生最高604分；深圳职业技术大学、浙江金华职业技术大学等一批公办职业本科大学录取分数超过部分“双一流”高校；我校第一年招生的职业本科竟然比我们办了这么多年的特色班录取分数还高！由此可见职业本科无与伦比的吸引力。
其五，部分民办本科陷入招生危机，生源出现明显不足。我们统计有13个省出现3-6轮降分征集计划，加上广西最后一轮征集不受最低控制分数线限制，一共14个省（自治区）出现降分录取，即便如此，部分本科高校也录不满学生。可以预见，明年开始，大概率很多省份的本科线要大幅度下调，部分高校本科生源质量将无法保证。这种趋势如果持续数年，一批学校将面临招生对象转型甚至关门倒闭的结局。
这些变化所揭示的是一个核心逻辑：专业优先、就业为王。
由此，就引出了我今天要跟大家分享的主题：以高质量的就业促进学校高质量发展。
这个主题所要表达和强调的观点是：民办高校的生存之战、发展之路本质要从“学历提供者”向“就业服务者”的转型，将学生的发展作为办学的最终目的，无论我们是想办百年高校还是办最受尊敬的民办大学，必须回答好培养人才的最终目的是什么这个问题，只有将学生出路作为核心产品，才能够突出重围，这也是我对高校根本任务是立德树人的理解。
大家不妨认真研究一下《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》，为了建设教育强国，国家正在重塑高等教育的新格局。
按照培养层次划分，在我国现有的高等教育体系里有培养研究型、创新型学术人才的“双一流”大学和一些新型大学；有以“产业需求驱动、技术技能导向、产教深度融合”为核心特征的职业本科大学；有培养“低成本、高回报、强对接”技术技能型人才的高职高专。“双一流”和新型大学对应的是国家未来发展的重点方向和新兴领域，任务是占领科技制高点，职业本科对应的是大国工匠的需求，任务是参与产业的升级和产业链的价值争夺战，职普融通解决的是教育公平、重塑职业尊严、培养新时代的产业工人。
而民办本科高校作为应用型本科这个类别，在适龄人口急剧增长，高等教育从精英化到大众化大发展的阶段，为满足广大人民群众“有大学上”起到了举足轻重的作用。在完成了阶段性历史使命后，绝大部分民办高校因发展的时间受限，本身所具有的标签并不鲜明，应用型人才培养还没有显示出强大的竞争力和生命力，甚至一些负面的影响根深蒂固。但时不我待，高等教育已经从规模扩张到了质量提升的关键阶段，民办高校如何破局这是摆在我们面前现实的考题。
国内民办大学现在主要有三种类型（也有说是两种），也可以说有三条不同的发展道路：一种是以西湖大学、福建福耀科技大学、宁波东方理工大学等为代表的高校。这些新型研究型大学普遍采用“高起点、小而精、研究型、国际化”的办学路径，聚焦国家战略前沿领域，通过精英化培养实现资源高效配置。推行“教授治学”与全球引才策略，为学术创新提供制度保障。以项目制学习为主导，强调跨学科整合并强制国际化训练，使学生兼具前沿技术视野与全球竞争力。头部科技企业的深度介入，为毕业生构筑了坚实的就业保障。
这种办学类型需要强大的资源背景和巨大的投入，这条路对我们来说行不通。
一条路是中外合作办学，比如宁波诺丁汉大学等一批学校，高收费、国际化、双学位、名校光环，也有比较鲜明的细分赛道和认可度。有的省份把他们定义为特殊类型，与公办、民办并列。
另外是我们和绝大多数民办高校正在走的一条：具有一定规模，培养应用型人才为目的，强化校企合作和产教融合，服务地方经济发展的路径。这是一条注定艰难的路，对手众多，竞争激烈，无论是在办学条件、“双一流”、还是办学层次、特色发展等方面，很多对手走在前列，而且在抓机遇的过程中慢一步步步慢。部分民办高校在发展的过程中已经深深地融入了当地的经济发展的主战场，与地方政府、产业、行业、企业产生了强有力的互动互促，学科专业与产业深度耦合，为培养的毕业生提供了广阔的市场和用武之地，比如北京城市学院与地方的智慧农业和文旅产业，浙江树人学院与阿里体系的数字经济，珠海科技学院与格力、纳思达的智能制造，西安培华学院与当地新能源产业对接，就是身边的也有武昌首义学院的高端装备智能运维与武汉的现代产业对接。
无论是主动还是被动，从这些学校发展路径来看，有一个根本的特征：大家都不约而同地把办学的一个重要关注点放到了毕业生的出路上。
从就业这个切口，我们再来观察一下我校的就业情况。
我校近三年的初次就业率（毕业去向落实率）基本上都在90%左右，高质量就业率呈现波动向下的趋势。
具体到每一个学院的分析如下：
法学院的法学专业就业是全国性的老大难问题，我校的法学专业也大致如此。现有的通过法律职业资格考试进律师事务所、司法、检察机关难度越来越大，必须解放思想，在专业方向设置上寻找与市场匹配的新兴产业路径，如企业合规、科技法律、知识产权，涉外法律的跨境投资、自贸区等路径，再比如接地气一点的基层法律治理人才、人工智能与法律的应用、法律伦理等。法学院今后必须在专业方向上想办法突破，多条腿走路为学生找到更多的出路，不然每一年的就业将要拖学校的后腿，这不是一个长久之计。
管理学院连续三年保持稳定的就业率，但绝大部分毕业生在小微企业就业，机关事业单位、中大型企业占比逐年下滑，亮点是考研和出国的有较大提升。我们根据招生和就业的情况建议，管理学院要加大专业改造的力度，与低空经济的物流和供应链管理、城市的智慧管理、数据管理与运用、智慧文旅等新兴行业结合并转型，让我们毕业生整体就业结构得到更好的调整，实现更高层次就业。
艺术与传媒学院除了网络与新媒体高质量就业有较为明显的增长，其他专业下滑明显，灵活就业率占比较大，考研率太低。我认为学校的艺术与传媒学院专业跟现在湖北“51020现代产业”结合是最紧密的学院之一，湖北正在大力发展千亿级的文化创意产业，细分领域荆楚文化IP全产业链（三国文化、屈原文化、楚文化、神农传说等）、动漫与游戏产业现阶段需要大量的人才，也有大量的校企合作、产教融合的机遇，文化设计类的学科交叉融合恰逢其时。
会计学院发挥了我校这几年就业稳定器的作用，毕业生规模大，就业率一直保持在90%以上，平均达到92.8%，超过全校的平均水平。高质量就业整体上也要高于全校平均水平，财务管理、会计学这几年10-18%的毕业生在机关事业单位、中大型企业就业和深造。建议在产业学院的建设、头部企业的引进、特色专业打造上进一步扩大在行业、企业的影响力。需要引起重视的是考研留学人数在2025年出现明显下滑。
金融与经济学院近三年整体就业率不到全校平均水平，但是财政学、国际经济与贸易、金融学、跨境电子商务、税收学、投资学高质量就业是一个亮点，但整体上高质量就业这几年平均也能够达到13-18%左右，尤其是2025年升学人数有明显增加。建议在专业建设与改造中更加深入地对接金融服务与数字经济服务等现代服务业，加强校企合作。
外国语学院这几年就业环境发生重大改变，国家出手整治教培行业学院每年最少减少了10%的就业机会，人口断崖式下跌教育行业需求大量减少也减少了5%左右毕业生的求职机会，加上人工智能的发展对语言行业就业影响巨大。即便如此，外国语学院就业率一直保持在较高水平，不拖学校后腿，但灵活就业占比较高。亮点是2025年考研出国人数大幅增加。语言类专业在今后的发展受到了各方面的限制，希望要大力推进语言类微专业建设，为我校的人才培养寻找更多的发展方向，另外也希望学院能为毕业生在实习实训、校企合作上下更大的力气。
信息工程学院有产业学院依托，有较高质量的生源，也有相对好的市场环境，但除了物联网工程高质量就业有较为明显的增长外，其他的专业基本上都呈下降趋势，尤其是考研率一直处于低位。另外，男生比例最高，但参军入伍拖了全校后腿。信工学院作为学校未来发展的主要阵地，在专业设置和学科建设上希望能紧密结合武汉的产业发展需求、结合湖北“51020现代产业”发展需要，加大工科建设和人才培养力度。
通识教育课部规模最小，三年平均就业率达97.89%全校最高。但是也可以看出来，高质量的就业逐年下滑，且占比太低。虽然依托中帆协，但离我校作为特色专业打造有较大距离，升学率与高质量的生源也不太匹配。
综上，我们可以看出，我校的毕业生高质量就业（排除签署三方协议、劳动合同、就业证明的小微企业）每年在10-15%间波动，且2025年呈下滑态势；当然，我们学校毕业生就业的最大渠道小微企业，我并不是否定他们，作为这几年增长迅猛的市场主体，小微企业也有很多有发展前景、待遇条件比较好的，未来也有可能成为知名的大企业，但这是一个不太好衡量的动态数据，我使用的是可以与大多数高校就业去比较的分类方法。
通过就业问题来审视学校发展真正的隐忧所在是一个高度自洽的逻辑。我们看就业不仅是看完成就业去向落实率，更重要还要看就业质量。只有就业质量才代表我们培养人才的品质，过硬的质量才能够得到更多企业的认可，才能够在行业内树立品牌形象，才能够得到社会各界和政府的重视和支持，也只有这样我们招生生源质量才能水涨船高，人才培养质量提升才会更快，这就是一个完整的逻辑闭环。
未来，学校转型发展我认为有三个关键：一是学科专业突围，二是产业驱动，三是数字化转型。
学科专业突围，重在专业布点和现有专业的改造，同时要进一步做实做深产教融合，学科交叉，要打破传统教育边界，在课程开发、教学实施、资源投入等方面建立紧密的校企共同体，在数智化时代构建一套具有我校特色的人才培养体系（课程体系、质量管理与评价体系、学生能力指标体系等），坚决落实“招生、培养、就业”闭环管理。
同时还可以有意识地改造我们现在已经不适应社会需求的专业，朝职业本科方向转型，获取政策资金支持。尤其是就业不好、生源不好的专业。如果继续吃大锅饭，我们的某些专业组招生分数会越来越低，甚至出现生源问题。建议在这些专业改造后可考虑招收技能高考的学生，丰富学校办学方向，扩大生源群体。
重视学生个性化的培养，加大创新创业的政策引领，激发教师和学生参与创新创业的热情。并对教师参与指导学生创新创业、指导专业社团活动、指导学科专业竞赛、指导考研升学提出具体的要求，对学生的第二课堂九大素养培养提出具体的指标，使学校在高素质应用型人才培养上有更多的突破点，解决我们学校在宣传办学质量上的痛点。
重视十五五发展规划在学科专业突围、产业驱动、数字化转型上的引领作用，对此学校也进行过多次研究讨论，也积极开展了一系列的改革，这里我就不再过多赘述。
我想强调的是，就业不是靠毕业最后一年简单地把学生推向市场，而是要把以就业为导向的人才培养措施贯穿在我们整个四年对学生的培养中，是职业生涯教育和就业服务等一系列组合拳的运用。可以说，没有人才培养的质量、没有校地融合的深度，学校的暂时繁荣都是建立在沙堆上的城堡。
社会上有一种观点认为就业不应该是学校的主要责任，我原来也有部分赞同，但现在我高度认可。我们这种类型的学校要站在中国的大地上办学，完成国家赋予的历史使命，必须把自己的发展与社会、国家的发展结合起来才有前途，才能够立于不败之地，才能够找到适合自己发展的特色道路。
以上仅为个人的一些思考，不足之处请大家批评指正。
