【人物名片】阮丹，女，中共党员，金融与经济学院讲师。2019年—2022年连续四年被评为武汉学院年度优秀教职工。2020年以来，曾连续5个学期课堂教学质量综合评价为优秀、连续两年获得武汉学院教学质量优秀二等奖；荣获2022年松海奖年度教师奖，2023年武汉学院第三届教师教学创新大赛中级组一等奖。近几年，主持教育厅哲学社会科学研究项目、湖北省教育厅科学研究计划指导性项目、湖北省高等学校实验室项目等多个省级项目。
打造有温度的课堂
“耶！我们小组又进步了一名！”金融与经济学院的奕·金融多点触控虚拟仿真实验室里传来了热闹的声音。阮丹多年讲授的《金融沙盘实训》课程的实验设计为游戏对抗形式，每个团队代表一家虚拟银行机构，学生分别担任行长、业务总监、金融市场总监、风险管理总监、财务部总监等角色，在数字沙盘下推演决策与分析讨论，完成6—8个会计年度的经营任务。
这门课程一直深受学生喜欢，活跃的课堂氛围，激烈的小组讨论，团队之间的博弈与对抗总是能激发同学们的求知欲和求胜心。“阮老师，我这里有问题”“阮老师，您过来帮我们看看”……课上，各个小组成员常常会主动向老师提问，她总是满教室跑，抽不开身，这边还在解答，另外一边就着急地叫她过去。学生提问时，她耐心地讲解每一个问题，一遍没有听懂，就再讲；团队成绩排名落后时，她为学生总结原因，鼓励打气；团队成绩进步靠前时，她为学生开心，也提醒他们戒骄戒躁。
下课铃响起，同学们并没有急着离开，大多数人都会选择主动拖堂，走廊上的熙熙攘攘也不妨碍教室里此起彼伏的讨论声，“怎么排名又下降了，大家都来看看哪里出了问题。”每学期最后一次课，阮丹会举办一个颁奖仪式，评选出“最佳银行团队”“最佳行长”等奖项，并为获奖同学准备奖状、书或笔记本等小礼物，鼓励学生们不断进步。在信息化的时代，学生课外获得知识的途径很多，但课程怎样做才能够吸引学生注意力，能够在每个教学单元的时间内让学生学有所获是阮丹设计课程首先考虑的问题。
《金融沙盘实训》课程也在2022年获得校级一流本科课程立项和校级思政示范课程双立项。实验室的背景墙上有一句标语：“打造有温度的课堂”。这是阮丹追求的目标。
阮丹给学生上课
初心是为学生做实事
金融与经济学院的金融大数据与虚拟交易实验室和奕·金融多点触控虚拟仿真实验室在阮丹的推动下先后顺利建成，学生可以在一流的实习实训平台上进行实践操作，实验室与实验课程相结合凸显了金融系应用型、重特色的办学定位。
阮丹所带的专业课程都有实验教学环节。她一直在思考如何上好实验课，什么样的实验环境具有前沿性这样的教改问题。阮丹参加了全国院校金融实验教学研讨会、全国高校经管类专业实验室建设研讨会等会议，也曾前往北京、广州、深圳等地的高校参观交流，充分了解最前沿的金融实验室和实验课程，与其他老师交流实验教学经验。
正值我校从老校区搬迁到新校区，她便开始着手创建金融系自己的实训实验室。从前期申报、专家论证，再到审批通过、实验室动工建设，在这期间她付出了大量的时间和精力。
实验室动工时间在暑期，阮丹经常会开车前往学校进行现场监工，炎炎夏日，正在装修的实验室里热气腾腾，刺鼻的墙灰、刺耳的电钻声围绕着她，但她仍然亲自参与了新实验室的整个建设过程。小到地板、窗帘的颜色、桌椅的款式，大到实验室的布局、设备的摆放，她都亲力亲为。阮丹并没有觉得辛苦，当看到崭新而现代化的实验室建成反而充满了成就感。
认真对待每一名学生
“丹丹姐人真的很好。”阮丹教过的许多学生中，都曾感叹着说出这样的评价。她常常会第一时间站在学生的角度来思考，替学生着想。
上学期受疫情影响，只能通过网课方式进行。阮丹所教授的《商业银行经营管理》课程也只能改为线上实验，线上教学效果不佳以及多数学生生病，使得许多学生实验操作和实验报告的撰写都变得异常困难。阮丹所带的四个班共120余名学生，进度各不相同。她为了督促学生们能更好地完成实验，将学生各自的实验进度、实验中出现的问题、实验报告撰写的指导说明一一利用私信形式发给了每一个人，并每隔一段时间进行提醒。
“因为生病，我都想放弃课程了，还好丹丹老师没有放弃我，一直在鼓励我关心我。”学生小伟（化名）因为生病，期末的课程学习有心无力，难以完成。阮丹便每天都给小伟发消息关心和鼓励，还会给他补课，小伟落下的进度慢慢追了上来，期末也取得了满意的成绩。
阮丹就这样把每一个学生都装在心上。
